实现城乡义务教育均衡是守住教育公平底线的重要内容,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育

日前,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,就依法保障适龄儿童少年入学问题,要求各地认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。

日前,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,其中明确,各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。

“在家上学”“退学上私塾”再次被亮红灯。据报道,教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示,适龄儿童少年入学接受义务教育,既是权利也是义务,具有强制性。“一些家长不送孩子上学,在家里或者是送到私塾、国学班等地去学习,这些机构很难按照国家规定的课程标准要求开齐开足开好相关课程,很难保障适龄儿童少年完成国家规定的义务教育。”

然而近日,记者在北京通州、朝阳、西城、丰台等区暗访时发现,全日制“读经班”依然存在,混班教学、放弃“数理化”等学科知识、授课教师无资质等现象依旧没有消除。这些读经班多隐蔽在郊区别墅、居民楼里办学。

面对国内外环境发生的深刻变化,不管是在防范经济领域的重大风险,还是社会治理等各项工作中,都要求树立底线思维,增强忧患意识,提高防控能力。底线在哪里,关键是看一件事如果没有办好,会不会前功尽弃,会不会出现无法挽救的后果。比如,生态环境问题,一旦遭到破坏就可能产生不可逆转的后果,这就是底线。在工农业生产方面,安全是底线。一旦发生安全事故,甚至造成严重的人员伤亡,那就是一失万无。具体到教育领域,同样需要树立底线思维。义务教育是基础教育的重要阶段,具有不可替代性,而孩子的教育选择是不可逆的,保障适龄儿童接受义务教育的权利不受侵害,关系孩子的健康成长,也关系国家教育目标的实现,是不容突破的底线。

前不久知名歌手孙楠及妻子被推上舆论的风口浪尖,就是因为他们让女儿从北京国际学校退学,转而将其送入位于江苏徐州某社会培训机构学习所谓的传统文化。

在我国教育史上,私塾的确扮演了重要角色。在古代,私塾是孩童受启蒙的场所。义塾的出现,更是满足了平民子弟有学可上的愿望。基于这种历史背景,国人对私塾抱有一些想象乃至向往,也在情理之中。但是,当下我国义务教育不断完善、均衡发展,美化私塾教育甚至非私塾不上,恰是对孩子不负责任。

从全日制“读经班”本身看,它也不能满足学生在义务教育应获得的知识储备。这种办学形式招收的是义务教育适龄儿童,却排斥数学、英语、科学等学科类课程,充其量设置一些选修课,有的甚至只满足于让学生成天阅读国学经典,闻鸡而诵,深夜而息,局限性太强,学生的学习不成体系,知识储备也就不全面。

《通知》的这一要求引发社会关注,因为其具有较强的针对性。当前,一些社会培训机构没有举办学历教育的资质,无法开足开齐标准课程,却为义务教育阶段儿童提供全日制课程。而一些家长不惜重金将孩子送入这类“国学班”“读经班”“私塾”中,取代正规学校的义务教育。随着社会发展,家长教育需求日益多元,家长对多样化、个性化教育的追求值得理解和尊重。但前提是,必须合法。义务教育具有强制性,家长或监护人有义务保障孩子接受义务教育,不能任由“国学班”“读经班”“私塾”等替代义务教育。教育部的要求既是对《义务教育法》等法律法规的重申,也是保障适龄儿童接受义务教育的底线要求。

当然,实现这一点还要求教育行政部门履行监管责任,及时纠正、制止一些社会培训机构的非法办学行为。比如上述提到的华夏学宫,这些年来发展迅速,其非法办学行为如此明显,当地教育部门理当采取有效措施及早制止其违规办学行为。

必须直面的问题是,私塾教育“谁来教”“教什么”“如何教”?私塾传授的多是四书五经和《三字经》《百家姓》等,读经并非不可,但是将读经放在至关重要的位置,明显失之偏颇。私塾教育多用死记硬背的灌输之道,明显不合时宜。而授课者的资质无法保障,水平也良莠不齐。

图片 1

教育发展千头万绪,发展更加公平更有质量的教育,犹如千钧重负。在这个过程中,必须树牢底线思维,面对各项教育发展目标,要明确底线在哪里、风险在哪里,哪些事情可以做、哪些事情必须做,哪些事情不能做,最坏的情况是什么。认清底线,才能明确工作重点,才能有的放矢,办好人民满意的教育。

近年来,云南、江西等地发生适龄儿童辍学的状况,当地政府便将辍学儿童的父母告上了法庭,用“辍学起诉”来保障适龄儿童的受教育权。

“在家上学”“退学上私塾”再次被亮红灯。据报道,教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示,适龄儿童少年入学接受义务教育,既是权利也是义务,具有强制性。“一些家长不送孩子上学,在家里或者是送到私塾、国学班等地去学习,这些机构很难按照国家规定的课程标准要求开齐开足开好相关课程,很难保障适龄儿童少年完成国家规定的义务教育。但以私塾教育取代义务教育,于法不容。但是,当下我国义务教育不断完善、均衡发展,美化私塾教育甚至非私塾不上,恰是对孩子不负责任。私塾教育颇受追捧,在于不少人将它看作学校教育的必要补充。当然,在叫停私塾的同时,我们不妨多问几个为什么,把一些由此延展而出的意见和观点当作完善学校教育的出发点,把私塾热当成教育改革的动力。

视觉中国资料图。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注