全国6.4万个教学点实现数字教育资源全覆盖一根网线,李文倩现在就读的临洮中学的教学条件在近些年也有了大幅改善

图片 1

全国6.4万个教学点实现数字教育资源全覆盖一根网线,串起城乡课堂

新华社兰州2月5日电题:乡村学校“网络课堂”助推甘肃教育新发展

5月22日,甘肃省陇南市武都区马街镇马街小学的学生利用“电子白板”上语文课。

图片 2

记者 刘能静、马莎、黄文新

甘肃省陇南市近年来大力推进“教学点数字教育资源全覆盖”项目,利用信息技术将优质教育资源便捷高效地向农村和边远地区传递,让农村小学基本具备多媒体教室、电子白板和班班通网络等现代化教学设备,同时大力加强农村教师信息化教学培训,使“电子课堂”走进山乡孩子的日常学习,有效缩小城乡教育差距。

远程教育、数字资源、网上“晒课”、名师“会诊”……越来越多的优质教育资源走进农村课堂。信息化建设作为扩大优质教育资源覆盖面的“推进器”,发挥着日益重要的作用,为农村教育突破时空限制、充分利用资源,实现高质量发展插上翅膀。

宽敞的操场、明亮的教室、塑胶跑道、电子白板……这些在东部地区学校中早已屡见不鲜的教学设施,如今也成为甘肃这个西北内陆省份大多数学校、甚至不少乡村学校的“标配”。

新华社记者 陈斌 摄

在祖国最南端的海南省三沙市,一根网线、一台多媒体一体机、一个摄像头,让永兴学校的孩子们可以和海口市滨海第九小学的学生一起上课。

甘肃省定西市临洮县临洮中学高二学生李文倩说:“我在洮阳中学上初中时,学校里还是土操场,跑完步就是一身黑。现在回学校发现,操场已建成了塑胶的,学校教学条件改善了很多。”

5月22日,甘肃省陇南市康县城关镇郑家沟村苏氏希望小学教师李菊花使用多媒体系统给学生上语文课。

“学校引入了语文绘本课、国学经典诵读课、数学课、音乐课等远程教育同步课堂。”永兴学校老师张利说,“这样的方式在一定程度上缓解了师资短缺的问题,也让海岛上的孩子们享受到省会学校的优质教育。”

李文倩现在就读的临洮中学的教学条件在近些年也有了大幅改善。学校不仅建设了校园网络与电子监控系统,还配备了电子白板、心理健康教育中心等教学设施。

甘肃省陇南市近年来大力推进“教学点数字教育资源全覆盖”项目,利用信息技术将优质教育资源便捷高效地向农村和边远地区传递,让农村小学基本具备多媒体教室、电子白板和班班通网络等现代化教学设备,同时大力加强农村教师信息化教学培训,使“电子课堂”走进山乡孩子的日常学习,有效缩小城乡教育差距。

教育信息化以较低的成本,将优质数字教育资源便捷、高效地向农村和边远地区扩散,实现优质教育资源共享。可以说,要让每个乡村孩子都能接受公平有质量的教育,教育信息化是一条有效路径。

记者在采访中看到,临洮县玉井镇番寺坪教学点等乡村学校也有了“图书角”“手工操作台”“多媒体教学一体机”等教学设施,乡村的孩子们也可以在舒适的教育环境中体验现代化教学工具带来的学习乐趣了。

新华社记者 陈斌 摄

全国中小学互联网接入率大大提升

不仅在定西地区,甘肃临夏回族自治州、甘南藏族自治州的很多乡村学校的教学设施都有了很大改善。

5月22日,甘肃省陇南市武都区马街镇马街小学教师王飞燕在操作多媒体教学设备。

远程教育、数字资源成为“好帮手”

甘肃省教育厅介绍,甘肃省在2014年启动了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目,通过四年实施,甘肃省义务教育阶段学生人均校舍面积增加约2.35平方米,教育教学设备也得到了很大改善,学生课桌椅达到1人1桌1椅的要求,并基本消除了D级危房和寄宿学生“大通铺”现象。

甘肃省陇南市近年来大力推进“教学点数字教育资源全覆盖”项目,利用信息技术将优质教育资源便捷高效地向农村和边远地区传递,让农村小学基本具备多媒体教室、电子白板和班班通网络等现代化教学设备,同时大力加强农村教师信息化教学培训,使“电子课堂”走进山乡孩子的日常学习,有效缩小城乡教育差距。

从过去的一穷二白,到现在教学条件的步步升级,在甘肃天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点干了20多年的藏族老师张拉毛东智感受很深。张拉毛东智需要负责教全校的音乐课,可是他只会几首校园歌曲,这一度让他很为难。“好在有了远程教育数字资源这个‘好帮手’。”张拉毛东智说:“自从教学点上安装了数字教学的设备,我只需要打开资源平台,就能调出各种新歌。学生们跟着电脑伴奏,学起来更快,唱歌也不走样了。”

尽管教学“硬件”设施有了很大提升,但教师、特别是音体美等素质教育课程教师短缺,一直以来是乡村教育发展亟须解决的“老大难”问题。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注